Дети-иностранцы показывают лучшие результаты по сравнению с носителями английского языка
Дети, начинающие свое образование с посещения школы в Великобритании на стадии Reception (4-5 лет) показывают лучшие результаты по окончанию начальной школы (11 лет). Этот факт был обнародован после проведения глубокого исследования.
Однако, если дети, чьим первым языком был не английский начинают свое образование в Англии на более позднем этапе, то их результат на выпускном экзамене по окончании средней школы (Year 6 Sats) ниже, чем у носителей языка.
Статистика департамента образования Великобритании подтверждает, что аналогичная тенденция наблюдается при сдаче экзамена по окончании средней школы – на GCSE 8 баллов (это пятерка с минусом) набирают именно те, кто осваивал английский язык и другие школьные предметы на раннем этапе своего образования в Англии.
В исследовании изучались результаты 126 тысяч студентов начальных школ Великобритании, чей первый язык отличался от английского, а это почти 17% от всего количества детей.
Ранний старт дает лучший результат!
Авторы отчета отмечают, что 79% из общего количества детей «не носителей языка» родились в Великобритании в интернациональных семьях и прожили всю жизнь именно там. Многие дети скорее всего говорили свободно на английском языке еще до школы, правда проверить это не представлялось возможным.
В 2018 году 68 % достигли государственного стандарта по математике, чтению и письму. По сравнению с «совсем английскими» учениками это лучший результат – всего 65 % получили минимально требуемые баллы.
Однако, чем позже начинается обучение, тем ниже оказываются и результаты. 56 % тех, кто взял старт несколько позже, лет в 5-7 с этапа Year 1, достигают стандарта на Year 6 Sats. И процент этот драматически снижается до 18 % для тех, кто начал свою учебу в системе британского образования с 10-11 лет уже в выпускном классе средней школы.
Похожая картина наблюдается и в старшей школе – 50 % «иностранцев», которые начали учебу достаточно рано, набирают 8 баллов в возрасте 14-15 лет, а из «англичан» это удается только 46,5 %. Для студентов государственных школ, которые присоединились к своим сверстникам в 15 лет вероятность достичь результата 8 баллов (по шкале от 0 до 9) всего 24 %.
Очевиден тот факт, что чем позже начинается освоение английского языка, тем труднее детям на равных соревноваться с носителями языка. Даже освоив академический английский, будучи совершенно успешным в школе, детям приходится потрудится над освоением иностранного языка со всеми его тонкостями, особенностями, устойчивыми выражениями и английским юмором.